Mientras el Presidente y el Congreso prometen "No dejar ningún niño atrás," muchos jóvenes en el condado de Los Angeles no tienen acceso a la condición más fundamental del aprendizaje—un profesor de calidad. En 448 escuelas del condado. Por lo menos 30% de los maestros no tienen credenciales. En algunas escuelas, las figuras son mucho peores: 52% sin credencial en la escuela 116 St. del LAUSD, 65% sin credencial en la escuela primaria Abbott en Lynwood, y 85% sin credencial en la escuela primaria Francis Willard en Compton. No es ninguna coincidencia que estas cuatro escuelas atienden a comunidades minoritarias de bajos recursos. Las escuelas con los niveles más altos de maestros sin credenciales están concentradas en las comunidades más pobres del condado de Los Angeles.
Porqué es esto importante? Sin duda, un número de individuos altamente capaces y dedicados entran a ser maestros sin credenciales y contribuyen al desarrollo de sus estudiantes. Sin embargo, las investigaciones claramente muestran que los estudiantes cuyos maestros completaron programas de capacitación, tienen un nivel de rendimiento substancialmente más alto que los estudiantes cuyos maestros entran a la profesión sin previa capacitación. Pero el problema real que se presenta, es el efecto que tienen los altos números de maestros sin credenciales concentrados en escuelas específicas. La mayoría de los maestros sin credenciales, son nuevos a la profesión y la dejan en tres años. Cuando una tercera parte o más de la facultad de la escuela no tiene una credencial completa para educar, hay cambios constantes en el personal, poca oportunidad para el desarrollo profesional, y una relación inestable con los estudiantes y padres de familia.
Qué se debe hacer? El nuevo acto puesto en marcha "No dejar ningún niño atrás 2001" manda que los distritos contraten solamente a maestros "altamente calificados" y que todos los maestros estarán "altamente calificados" al terminar el año escolar 2005-2006. Sin embargo, hay poco apoyo y guianza en la ley Federal para asegurar que esta meta se haga realidad en el condado de Los Angeles y en California en general. Afortunadamente, algunos reportes recientes hechos por grupos no-politicos y organizaciones de abogacía del tema apuntan a cuatro pólisas que podrían hacer de la retórica algo real. Primero, se debe de enfocar la atención y recursos en atraer maestros totalmente capacitados y comprometidos a la facultad escolar. Segundo, expander el trámite hacia la educación, con programas que apoyan más recidentes de comunidades de bajos recursos a través del colegio y programas de capacitación para maestros. Tercero, proveer desarrollo profesional que valga la pena y apoyo a los maestros nuevos y para aquellos que tienen experiencia para fomentar la retención y crecimiento de los maestros. Cuarto, crear condiciones seguras y sanas en las escuelas y asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender. En este sentido, la solución a la crisis de maestros se encuentra en la promulgación de la Declaración de los Derechos de los Estudiantes.
Qué puede hacer usted? Asegurar que haya maestros de calidad para los niños de Los Angeles requiere a un público que participe y que mantenga a las autoridades de gobierno locales, estatales y federales, con la responsabilidad de no dejar ningún niño atrás. Aquí tiene algunas ideas que han surgido de los recientes esfuerzos de Padres U-Turn en Lynwood, Grupos de padres de estudiantes Afroamericanos y Latinos en Santa Monica High School, y CADRE (Desarrollo Comunitario de Calidad Re-definiendo la Educación) en el Sur-centro de Los Angeles.
- Obtenga información acerca de la preparación de los maestros en su escuela y comunidad (oprima aquí para ser guiado paso a paso)
- Tenga pláticas en su escuela acerca de la información que obtenga
- Pida a padres y estudiantes que definan los atributos y destresas de un maestro de calidad
- Lea la información que se encuentra en esta página de Internet y nuestras pólisas y desarrollo su propio plan de acción.
- Vaya a su distrito local y pídale a los oficiales que le expliquen su plan para asegurar que haya maestros de calidad en su escuela. (Tal vez sea beuna idea referirse a las preguntas que la Asociación Nacional de Educación ha desarrollado para padres. Vea http://www.nea.org/teaching/quality/checklst.html
- Reúnase con oficiales de la Oficina de Educación del Condado de Los Angeles, Centro de Reclutamiento de Maestros (http://www.teachnow.la/), Programas de Educación en las universidades estatales y Sindicatos de Maestos para determinar que más pueden hacer ellos para asegurar el acceso de maestros capacitados en su escuela.
- Invite a su miembro de la Asamblea estatal y Senador a un forum acerca de lo que se puede hacer para asegurar el acceso a maestros de alta calidad.
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