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Declaración de los derechos de los estudiantes de California

Todo estudiante de California tiene un derecho constitucional y moral a una educación de calidad que la/lo prepare para graduarse de preparatoria capacitado para asistir a una universidad estatal de cuatro años, obtener un trabajo de sueldo digno y participar activamente en la sociedad. El estado de California tiene que asegurar que todos los estudiantes que asisten a la escuela pública primaria o secundaria en California tengan acceso a cada uno de los siguientes:

1) Un comunicado claro de las normas académicas que definen lo que se espera que los estudiantes sepan y puedan hacer a todo nivel educativo y especificar las condiciones básicas de aprendizaje que los estudiantes y sus familias pueden esperar del sistema educativo.

2) Materiales de aprendizaje y recursos adecuados incluyendo:

  • Materiales necesarios para apoyar el programa instructivo a cada nivel, recomendado en las normas del plan de clases estatal;
  • Textos individuales, cuadernos de ejercícios y otros materiales de instrucción (ej., calculadoras gráficas para metemáticas) para uso dentro y fuera de la escuela;
  • Libros que puedan ser prestados de la biblioteca escolar y en otros lados que los estudiantes puedan usar individualmente;
  • Computadoras con acceso al Internet que cada estudiante pueda usar con regularidad;
  • Equipo necesario para tener una instrucción rigurosa en ciéncia y matemáticas;
  • Recursos para que los maestros manipulen y adapten creativamente el plan de estudios para satisfacer los intereses y necesidades de cada estudiante individualmente;
  • Sillas, escritorios y otro equipo para el salón de clases adecuado.

3) Un ambiente de aprendizaje y salones de clases adecuados, edificios e instalaciones que permitan aprender, incluyendo:

  • Instalaciones escolares localizadas a una distancia rasonable del hogar de cada estudiante:
  • Salones de clases limpios, no abarrotados, bien alumbrados y otros espacios de instrucción con ventilación adecuada y aire acondicionada y calentones mantenido rasonablemente sin bichos ni moho y otras cosas dañinas a la salud;
  • Laboratorios y estudios adecuados para que los estudiantes obtengan instrucción rigurosa en ciencia y arte;
  • Baños e instalaciones sanitarias que estén abiertos, accesibles, bien equipados y mantenidos en buenas condiciones, seguros y en condiciones sanitarias;
  • Lugar al aire libre para hacer ejercicio y deporte;
  • Servicios médicos escolares adecuados;
  • Periodos de almuerzo adecuados con comida nutritiva;
  • Programas educativos durante los periodos de vacaciones.

4) Maestros y consejeros de alta calidad, incluyendo:

  • Maestros capacitados para enseñar la materia;
  • Maestros que tengan una actitud cariñosa hacia los estudiantes;
  • Maestros que reciben capacitación de desarrollo profesional frecuentemente;
  • Maestros que tengan el historial cultural y linguístico para educar a la diversa población de California;
  • Maestros que entiendan y usen su conocimiento de las diferencias culturales para informar sus decisiones de instrucción y múltiples estratégias de educación;
  • Maestros que tengan el tiempo suficiente para dedicarle al desarrollo de cada estudiante, por lo tanto, acceso a salones de clase con un número de alumnos razonables;
  • Consejeros que puedan reunirse con los estudiantes periódicamente durante el año escolar;
  • Consejeros que sirvan como defensores de los estudiantes, líderes instructivos y líredes educativos para padres;
  • Consejeros de secundaria y preparatoria preparados en admisión y preparación en entrada a la universidad, colegios comunitarios y programas universitarios de cuatro años y opciones financieras para la universidad.

5) Un programa educativo que permita a los estudiantes que lo desean competir para admisión a cualquier universidad pública en el estado de California y participar activamente en la vida civil del estado, incluyendo:

  • Acceso a un plan de estudios retante en primaria y secundaria que prepare a los estudiantes a inscribirse y tener éxito en el plan de estudios preuniversitario en la preparatoria;
  • Acceso a la secuencia de materias A-G;
  • Acceso a materias AP sin importar cual ‘track’ o la parte de la escuela en que el estudiante esté matriculado;
  • Acceso a toda la diversidad del programa educativo y opciones extra escolares ofrecidas a través del año escolar. Ningún estudiante puede ser negado acceso a ningún programa ofrecido en el año escolar debido a su asignatura a un ‘track’ en particular en una escuela de año redondo.

6) Un ambiente escolar seguro y de apoyo, incluyendo:

  • Protección en contra de acoso o abuso de cualquier tipo, de cualquier persona, incluyendo las personas designadas a proveer seguridad escolar;
  • Un sistema de diciplina justo y no discriminatorio:
  • Medidas proactivas de parte de la escuela para prevenir la criminalización de la juventud.

7) Evaluaciones justas y auténticas usadas para medir y mejorar la calidad de educación que reciben los estudiantes y servicios educativos suplementarios que respondan a las necesidades identificadas de los estudiantes, incluyendo:

  • Medidas que sean sensibles a la diversidad de los alumnos y de las comunidades escolares;
  • Medidas que ayuden a los estudiantes a demostrar su competencia auténticamente con el proósito de graduarse, obtener becas del gobierno estatal y elegibilidad a la universidad;
  • Productos y resultados que sean adquiridos imediatamente y que sean reportados de manera en que ayuden a los maestros a guiar a los estudiantes y diseñen oportunidades de aprendizaje y que ayuden a los etudiantes a tomar una actitud más activa en la dirección de su aprendizaje;
  • Repotes que comuniquen lo que los estudiantes han aprendido in lugar de resultados basados en normas u otras representaciones de la curva de campana;
  • Completa revelación de todos los usos a los que se pondrá la información de los estudiantes;
  • El derecho de los padres y estudiantes a no tomar pruebas normativas.

8) Instrucción que incorpore el lenguaje nativo de los estudiantes para proveer a todos los estudiantes una oportunidad equitativa al acceso del plan de estudio y desarrolle y mantenga un nivel competitivo en su idioma natal.

9) Información facilmente entendible, al coriente y confiable acerca del desempeño de la escuela en satisfacer cada uno de los derechos aquí mencionados, incluyendo:

  • Acceso de los padres, guardianes y estudiantes a información correcta acerca de la calidad de los servicios que recibe cada estudiante y la preparación de cada estudiante para, la terminación de, requisitos para eligibilidad a la universidad;
  • Acceso por los padres, etudiantes, y medios de comunicación y el público a información desegregada por raza, sexo, posición socio-económica, y ‘track’ asignada, acerca de la calidad de los servicios proveidos por la escuela a todos los estudiantes;
  • Acceso por los padres, etudiantes, y medios de comunicación y el público a información desegregada por raza/etnicidad, sexo, posición socio-económica, y "track" curricular asignada, acerca de de preparación para, y terminación de, los requisitos para elegibilidad a la universidad;
  • Acceso por los padres, etudiantes, y medios de comunicación y el público a información desegregada por raza/etnicidad, sexo, posición socio-económica, y"track" curricular asignada, acerca de las acciones disciplinarias tomadas por la escuela.

10) Foros públicos con regularidad que permitan a los estudiantes y padres comunicar sus experiencias con relación a estos derechos a educadores y oficiales del gobierno electos responsables por asegurar estos derechos, incluyendo:

  • Acceso a servicios de intermediarios para solucionar conflictos con maestros, directores, u otro personal escolar;
  • Acceso a una persona intermediaria que hable por los estudiantes y familias en sus interaccionescon las escuelas, distritos y su estado;
  • Protección para los educadores y otros que puedan exponer violaciones de la ley o normas de igualdad y justicia;
  • El derecho de estudiantes, padres y maestros a organizarse, asociarse, protestar y pedir—sin miedo a acciones vengativas—para asegurar que los derechos que aquí se enumeran estén siendo satisfechos.
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